人為什么需要不斷地提高自己？

很多希望通過(guò)努力提升學(xué)歷的人，在這個(gè)問(wèn)題上都會(huì)有自己的答案。馬斯洛需求層次理論指出，每個(gè)人都潛藏著這五種不同層次的需要，但在不同的時(shí)期表現(xiàn)出來(lái)的需要迫切程度是不同的。人最迫切的需要才是激勵(lì)人行動(dòng)的主要原因和動(dòng)力。每位學(xué)員在辛苦工作之余選擇報(bào)名學(xué)慧網(wǎng)自考培訓(xùn)課程的原因各不相同，但共同的原因是不滿足低學(xué)歷對(duì)未來(lái)發(fā)展的束縛，希望更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

不想屈服于低文憑

在十月自考成績(jī)陸續(xù)公布后，學(xué)慧網(wǎng)老師不斷收到很多學(xué)員發(fā)來(lái)的成績(jī)單和順利通關(guān)的喜報(bào)，與老師分享他們收獲的喜悅。優(yōu)秀的成績(jī)背后是他們?yōu)榱藪昝摰蛯W(xué)歷的束縛，渴望通過(guò)自考，擴(kuò)寬職業(yè)發(fā)展空間的執(zhí)著追求。

今年21歲，家住在山西晉城的王洋鴦，目前從事的是餐廳服務(wù)員。在被問(wèn)到參加自考的初衷時(shí)，他說(shuō)：“因?yàn)橐呀?jīng)錯(cuò)過(guò)了高考，不想呆在社會(huì)最底層，所以報(bào)了自考。”

在學(xué)慧網(wǎng)，經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，他已經(jīng)通過(guò)12門科目的考試。10月自考，他報(bào)名了《西方政治制度》、《中國(guó)行政史》、《公文寫作與處理三門科目》，而且三門全部通過(guò)，再通過(guò)1-2門科目即可拿到學(xué)歷證書。

成人學(xué)習(xí)需要面對(duì)的最大阻礙是惰性，再加上生活和工作上的壓力，能克服這些難題，堅(jiān)持下去著實(shí)不易。對(duì)于王洋鴦來(lái)講，他一直靠著自己的信念和毅力堅(jiān)持學(xué)習(xí)，他說(shuō)“我不想讓自己的人生屈服于一個(gè)低文憑”。信念支持著他克服困難，更自律地學(xué)習(xí)，也讓他收獲的不止一本證書。

熬夜不是出于苦工，而是為了自由的滋味

因?yàn)槠綍r(shí)工作很忙，為了盡快通關(guān)考試，他有時(shí)會(huì)熬夜學(xué)習(xí)。梁文道在《我執(zhí)》里說(shuō)過(guò)“熬夜不是出于苦工，而是為了自由的滋味”。王洋鴦很喜歡學(xué)慧網(wǎng)的直播課，有不會(huì)的問(wèn)題可以及時(shí)問(wèn)老師，當(dāng)堂解決問(wèn)題，課后大量刷題鞏固知識(shí)。王洋鴦對(duì)學(xué)慧網(wǎng)的教輔資料評(píng)價(jià)非常高，考試中經(jīng)常能遇到相似的題型，甚至有很多題是一模一樣的，他說(shuō)：“考前刷《學(xué)霸修煉手冊(cè)》真的很重要，就像是考前已經(jīng)背好答案一樣。”

考前，王洋鴦會(huì)每天保證5個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，大量聽老師的串講課程，攻克自己薄弱的環(huán)節(jié)。同時(shí)高效利用工作之余的碎片化時(shí)間聽錄播課，做習(xí)題。談及為什么幾乎每次都能全科通過(guò)，他說(shuō)：“沒(méi)有什么捷徑，就是努力學(xué)，堅(jiān)持才能勝利，平時(shí)多背多記，才能輕松通關(guān)。”對(duì)于未來(lái)的規(guī)劃，王洋鴦很明確，他說(shuō)：“自考結(jié)束后我想報(bào)考公務(wù)員，希望一步步地改變現(xiàn)在的自己，讓自己的未來(lái)有更多可能。”

奮斗是青春最亮麗的底色，為了捍衛(wèi)我們的理想，為了身邊至親的祈盼，無(wú)數(shù)自考人揮灑青春，未來(lái)更好的未來(lái)而奮斗。學(xué)慧網(wǎng)希望用更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)和更有溫度的學(xué)習(xí)陪伴，讓大家在自考學(xué)習(xí)的路上不孤單，賦能每位學(xué)員職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的全面提升，踐行“收獲的不止一本證書”的價(jià)值主張。

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